Campus Guarulhos • Escola de Filsofia, Letras e Ciências Humanas
Postgraduate Program in Education

Magali Aparecida Silvestre

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E-mail: magali.silvestre@unifesp.br  

Pedagoga, Doutora (2008) e Mestre (1997) em Educação: Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Professora Adjunto IV da Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP. Responsável pela disciplina Planejamento e Avaliação Educacional e Preceptora do Programa de Residência Pedagógica - ensino fundamental.no curso de Pedagogia.  Professora credenciada no Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado) e no Programa de Pós-Graduação em Educação e Saúde na Infância e na Adolescência (Mestrado e Doutorado). Pesquisadora do campo de Formação de Professores, atua com as seguintes linhas de pesquisa: a) Escola Pública, Formação de Professores e Práticas Pedagógicas; b) Educação e Saúde na infância e na Adolescência: problemas crônicos e perspectiva atuais. Temas de pesquisa: formação inicial de docentes do ensino fundamental e ensino superior; identidade profissional docente; estágio curricular; inserção profissional em territórios de alta vulnerabilidade; programas de iniciação à docência. Foi coordenadora do GT8 - Formação de Professores da Anped - gestão 2016-2017 e, atualmente é vice-coordenadora - gestão 2017-2019. É Diretora Acadêmica da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, da Unifesp, campus Guarulhos - gestão 2017-2021.

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Educação 

A educação é concebida como elemento fundamental na constituição do ser humano e envolve os processos sociais de formação, relacionados à apropriação da cultura, às formas de ser, de agir e de refletir. São processos e práticas que ocorrem de forma intencional e difusa, em diferentes instâncias de socialização. A educação efetiva-se nas relações estabelecidas entre os seres humanos, objetivando a formação de indivíduos, vinculada ao processo civilizatório; na modernidade, a escola destaca-se como locus de formação dos sujeitos, com a finalidade de lhes assegurar participação no mundo produtivo e na vida pública. A ação educativa está vinculada a concepções específicas de ser humano e tais concepções são histórica e socialmente situadas. A Educação diz respeito à cultura, contemplando uma ideia de valor ou do que é valorizado por determinado grupo. Transmite, perpetua e modifica a experiência humana nomeada cultura, pressupondo a relação de ensino e aprendizado.

Linha de Pesquisa 3:  Escola Pública, Formação de Professores e Práticas Pedagógicas

Esta linha de pesquisa agrega projetos que têm como objetos de estudo a escola pública na perspectiva de transformação da realidade social, os sentidos emancipatórios do conhecimento escolar na interface com processos formativos, também de caráter emancipatório, dos profissionais do ensino que ocorrem nos cursos de Licenciatura (formação inicial) e ao longo da carreira no magistério (formação contínua) consubstanciadas em práticas pedagógicas. Analisa as relações entre políticas públicas, programas de formação de professores e práticas pedagógicas. Os estudos abarcam a formação e a prática profissional de professores e pedagogos da educação básica e superior, tendo por base a problematização do exercício profissional em diferentes contextos institucionais, sob os seguintes aspectos: constituição da identidade docente, inserção profissional, desenvolvimento profissional docente, trato das relações de classe, étnicos raciais, de gênero e de orientação sexual. A base de investigação dos estudos produzidos nessa linha de pesquisa parte da compreensão de que toda ação pedagógica é uma atividade teórico-prática situada, que se configura de acordo com o lugar em que se materializam as condições objetivas de vida e de trabalho.


Orientadores
Isabel Melero Bello
Itale Luciane Cericato 
Jorge Luiz Barcellos da Silva
Magali Aparecida Silvestre
Marieta Gouvêa de Oliveira Penna
Umberto de Andrade Pinto

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